SINÓPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Proyecto de Carrera: INGENIERÍA EN INFORMÁTICA |
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Nombre de la Unidad Curricular: MATEMÁTICA III |
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Código: xxxx |
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Semestre: III |
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Horario: 6 horas SEM Apróx. |
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Área de Adscripción: MATEMÁTICA |
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Carácter de la Asignatura: Obligatoria |
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Prelaciones: MATEMÁTICA II |
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Elaborado por : xxxxxxxxxxxxxxxxxxx |
Fecha |
xxxxxxxxxxxxx |
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VºBº Coordinador de Currículo: Dra. Holanda García |
II. PROPÓSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR
Esta unidad curricular es de gran importancia para la formación profesional básica del ingeniero, ya que permite desarrollar habilidades sobre el manejo del cálculo de varias variables y la resolución de problemas que están representados en el espacio tridimensional, para la realización de actividades técnicos - científicas que den respuestas a los ejes estratégicos del desarrollo nacional en la producción de bienes y servicios. |
III. COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL PROFESIONAL UNEG
-Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas a través de diferentes métodos. |
IV. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA UNIDAD CURRICULAR
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas a través de diferentes métodos Conocimiento de estructura organizacional. Conocimiento de políticas institucionales Planificar, controlar y evaluar proyectos en su organización o medio socio-cultural Respeto a la diversidad Identidad Institucional Capacidad crítica Comunicación escrita y verbal Comprende decodificar e interpretar lenguaje formal y simbólico, y entender su relación con el lenguaje natural Manejo y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación Manejo de los recursos instrumentales y metodológicos de la investigación Desarrollo de la conciencia ética Manejo y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
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V. VALORES Y ACTITUDES A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE
-Respeto a la diversidad -Desarrollo de la Identidad Institucional -Conciencia ética y honestidad. -Responsabilidad social. |
VI. TEMARIO
1. ECUACIONES PARAMÉTRICAS Y SISTEMA DE COORDENADAS POLARES 2. SISTEMA DE COORDENADAS RECTANGULARES EN EL ESPACIO 3. FUNCIONES DE DOS VARIABLES INDEPENDIENTE 4. INTEGRALES MÚLTIPLES |
VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS DEL DOCENTE: a. Redes conceptuales: esta estrategia será utilizada para introducir contenidos teóricos y activar en los estudiantes conocimientos previos sobre el tema. Igualmente para que el estudiante construya conceptos y definiciones. b. Preguntas abiertas y reflexivas para que el estudiante retome conceptos y teorías y pueda resolver problemas prácticos inherentes a los temarios. c. Ejemplificación: dada la naturaleza práctica de los contenidos, en el proceso de explicación teórica debe ejemplificarse y modelarse cada contenido para que luego el estudiante pase a la resolución de ejercicios. d. Ejercicios relacionados con los temarios y contextualizados a su mención (análisis de situaciones comunicativas, comprensión y producción textual, otros) e. Dinámica grupal para el abordaje de la teoría y la resolución de ejercicios.
ESTRATEGIAS DEL ESTUDIANTE: a. Trabajo individual y en pequeños grupos para la resolución de ejercicios. Mediante la UVE de Gowin. b. Lectura comprensiva de: material teórico, textos variados. c. Producción escrita: resúmenes (esquemas), mapas conceptuales, mapas mentales, diversas tipologías textuales. d. Aprendizaje basado en proyectos: Plantea la inmersión del estudiante en una situación o problemática real que requiere solución o comprobación, donde se aplican herramientas estadísticas que le permitan promover la capacidad de investigación e integrar las diversas áreas del conocimiento. |
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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