SINÓPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Proyecto de Carrera: Administración de Empresas-Ciencias Fiscales

Nombre de la Unidad Curricular: Seminario de trabajo de Grado

Código: xxxx

Semestre: 8vo

Horario: xx horas Apróx.

Área de Adscripción: xxxxxxxx

Carácter de la Asignatura: Obligatoria o Electiva

Prelaciones: xxxxxxxxxxxxxxxxxx

Elaborado por : xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Fecha

xxxxxxxxxxxxx

VºBº Coordinador de Currículo: Dra. Holanda García

II. PROPÓSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR

Desarrollar competencias investigativas que conduzcan al estudiante a indagar en su entorno profesional, la problemática social de los hechos y fenómenos que se derivan de los procesos administrativos y contables producto de los cambios políticos, sociales, económicos y de la praxis profesional, para elaborar una propuesta preliminar de investigación, que le permita guiar el trabajo de grado final.

III. COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL PROFESIONAL UNEG

-Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas a través de diferentes métodos.
-Planificación, control y evaluación de proyectos en su organización o medio socio-cultural.
-Desarrollo de la Capacidad crítica.
-Comprende, decodifica e interpreta lenguaje formal y simbólico y entiende su relación con el lenguaje formal.
-Manejo de los recursos instrumentales y metodológicos de la investigación.
-Aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
-Manejo de la conciencia ética.

IV. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA UNIDAD CURRICULAR

1. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas a través de diferentes métodos

2.  Conocimiento de la  estructura organizacional

3.  Aplicación de  las políticas institucionales

4. Planificación, control y evaluación de proyectos en su organización o medio socio-cultural

5.  Desarrollo de la Capacidad crítica,

6.  Desarrollo de la  Comunicación escrita y verbal en su idioma nativo y en otro idioma.

7. Comprensión decodificación e interpretación del lenguaje formal y simbólico, para entender su relación con el lenguaje natural

8.   Manejo de  los recursos instrumentales y metodológicos de la investigación.

9.   Aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

V. VALORES Y ACTITUDES A DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE

-Respeto a la diversidad

-Desarrollo de la Identidad Institucional

-Conciencia ética y honestidad.

-Responsabilidad social.

VI. TEMARIO

Tema I: El conocimiento científico

 Tema II: El proceso de la investigación.

Tema III: Marco referencial teórico

Tema IV: Marco metodológico

Tema V: Referencias


ESTRATEGIAS DEL DOCENTE:

1. Exposiciones sobre contenidos de la unidad curricular.

2. Asignación de lecturas relacionadas con el tema de estudio, a fin de generar conocimientos  previos que le permitan al estudiante identificar problemas u oportunidades.

3. Aplicación de la estrategia QQQ (Que veo, que no veo y que infiero). Que permita indagar conocimientos previos sobre el tema o caso de investigación, relacionando las partes del tema o caso de investigación, a partir de un razonamiento crítico y creativo; con el objetivo de identificar lo que se observa, conoce y reconoce del tema, lo que no se ve, es decir, lo implícito o supuesto y finalmente inferir respecto al tema.

4. Dinámica grupal, para el abordaje de teorías y casos de investigación.

5. Preguntas abiertas y reflexivas, que permitan la decodificación de teorías y aspectos de la investigación.  

6. Utilización del mapa cognitivo a fin de identificar los elementos comunes de los trabajos de investigación con los aspectos teóricos que fundamentan el desarrollo del trabajo de grado.   

7.     Resumen. La elaboración de resúmenes permitirá en el estudiante integrar conocimientos, y desarrollar la capacidad de análisis y sintetizar información

ESTRATEGIAS DEL ESTUDIANTE:

1.El estudiante identifica y consulta textos y material teórico mediante la lectura comprensiva, que le permiten apropiarse de conocimientos amplios.

2.  Realiza resumen identificando las ideas principales y secundarias de lecturas  facilitadas por el docente, generando con ello la comprensión y capacidad de síntesis del tema asignado.

3.  Trabajo individual y grupal para la resolución de casos y exposiciones.

4.  El estudiante  realiza comentarios y preguntas luego de las lecturas y estudios de casos proporcionados por el docente.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. 

Arias, F. (2006). El Proyecto de Investigación. Caracas- Republica Bolivariana. 6ª. Edición. Editorial Episteme 

Balestrini,  M. (2002). Como se Elabora el Proyecto  de Investigación. OBL Sexta Edición.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2011).  Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctoral. FEDUPEL  4ta. Reimpresión

Sierra, B. (2003). Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica. 5ta. Edición  Madrid- España. Thomson.

Méndez, C. (2009)  Metodología. Diseño y Desarrollo del Proceso de Investigación con Énfasis en Ciencias Empresariales. 4ª. Edición. México Distrito Federal.  Editorial Limusa, S.A.

Ander-Egg  E. y Valle P. (1997). Guía para Preparar Monografías. Buenos Aires-Republica  de Argentina.
Última modificación: lunes, 18 de mayo de 2020, 17:59