Psicología Educativa (Profe. Hilwil Tineo)

PROGRAMA DE UNIDAD CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Proyecto de Carrera:	EDUCACIÓN TODAS LAS MENCIONES  - EDUCACIÓN INTEGRAL

 

Programa de Estudio:

TSU

Licenciado

X

Ingeniero

 

Unidad Curricular:

Psicología educativa

 

Semestre

II

Código

UC

Horas Semanales

3

Horas Semestre

48

 

Componente de Formación:

General

Básica

X

Especializada

 

Práctica Profesional

Pasantía

Autodesarrollo

Orientación

 

Área de Adscripción:

Ciencias del Comportamiento

 

Carácter de la Asignatura:

Obligatoria

X

Electiva

 

Requisitos para Cursar la Asignatura (Prelaciones):

.

 

Elaborado por:	Prof. Aura Balbi y Prof. Virginia Fajardo	Fecha:	25/03/2008
	Profa. Xiomara Sánchez  y profa. Nidia Bermúdez	Revisión	22 /04/2013

 

VºBº Coordinador de Currículo:
Nombre:	HOLANDA GARCÍA	Firma:

 

VºBº Coordinador Proyecto de Carrera:
Nombre:	ROSA BASANTA	Firma:

II.-  PROPÓSITO

Desarrollar en el estudiante competencias para comprender y profundizar en los procesos de aprendizaje del alumno, además en las bases teóricas e instrumentales de los diferentes enfoques acerca de los aprendizajes orientados a enriquecer los procesos pedagógicos que estarán a su cargo.

 IiI. COMPETENCIAS GENÉRICAS

• Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
• Capacidad de comunicación oral y escrita.
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Habilidad para buscar, procesar y analizar información de diferentes fuentes.
• Capacidad para trabajar en equipos.
• Capacidad creativa
• Compromiso con la calidad
• Compromiso ético.

IV.     COMPETENCIAS PROFESIONALES:

• Desarrollar competencias conceptuales e instrumentales de los diferentes enfoques acerca de los aprendizajes orientados a enriquecer los procesos pedagógicos  que se genera en un aula de clase.

V.- COMPETENCIAS DE LA UNIDAD CURRICULAR:

• Describe e identifica en el accionar educativo las teorías del aprendizaje que fundamentan la práctica pedagógica.
• Diseña y operacionaliza estrategias de enseñanza y aprendizaje según contexto.
• Desarrolla el pensamiento lógico, crítico y creativo.
• Asume y gestiona con responsabilidad su desarrollo personal y profesional en forma permanente.

VI.-  VALORES Y ACTITUDES:

• Valorar la importancia de identificar los enfoques en la toma de decisiones pedagógicas.
• Reflexione y asuma una actitud crítica, en relación  a la incorporación de  los enfoques teóricos del aprendizaje a su práctica educativa. 

VII.-  TEMARIO:

• Proceso de enseñanza y Aprendizaje
• Enfoques del aprendizaje
• Elementos del proceso pedagógico.
• Relación entre el aprendizaje y la enseñanza.

CONTENIDO DETALLADO POR TEMA:

Proceso de enseñanza y  Aprendizaje

-          Definiciones de enseñanza, educación y  aprendizaje,

-          Tipos de aprendizaje.

-          importancia del  aprendizaje para el hombre

Factores que influyen en el aprendizaje

-          Factores biológicos, psicológicos y socioculturales. Relación con el aprendizaje.

Enfoques del aprendizaje

-          Enfoque Asociacionista. Condicionamiento  Clásico, Instrumental y  Operante.  Autores representativos, postulados fundamentales, aspectos positivos y negativos y sus aplicaciones en el proceso pedagógico.

-          Enfoque Cognitivo- Constructivista. Autores representativos, postulados fundamentales, aspectos positivos y negativos y sus aplicaciones en el proceso pedagógico.

-          Enfoque Humanista. Autores representativos, postulados fundamentales, aspectos positivos y negativos y sus aplicaciones en el proceso pedagógico.

-          Enfoque Crítico y conectivismo. Autores representativos, postulados fundamentales, aspectos positivos y negativos y sus aplicaciones en el proceso pedagógico. 

Proceso pedagógico

• Elementos del proceso pedagógico.
• Relación entre el aprendizaje y la enseñanza.
• Pertinencia y vigencia de los diferentes enfoques  en la actualidad
• Diseñar y aplica actividades didácticas  considerando los diferentes los enfoques teóricos del aprendizaje.

VIII.  ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

    ESTRATEGIAS DOCENTES:

• Aprendizaje basado en problemas.
• Preguntas abiertas y reflexivas para que el estudiante retome conceptos y teorías y pueda resolver problemas prácticos inherentes a los temarios
  

• Elaboración de mapas conceptuales, mentales, esquemas.
• Dinámica grupal para el abordaje de la teoría  (Seminario, Panel, Mesa Redonda, Taller,)
• Método Expositivo
• Pruebas de ensayo.
• Estudios de casos.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES:

-          Trabajo individual y en pequeños grupos para la discusión  de lecturas asignadas.

-          Lecturas y análisis crítico de los materiales.

-          Producción escrita: resúmenes (esquemas), mapas conceptuales, informes escritos. Planes didácticos.

-          Estudios de casos.

-          Ejercicios vivenciales de aplicación.

-          Discusiones socializadas.

-          Dramatizaciones.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Principal

• Díaz-Barriga, F y Hernández. (2002) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Segunda Edición. México: McGrawHill

• Flórez, R. (2005). Pedagogía del conocimiento. Bogotá: McGrawHill.

• Good, T. y Brophy, J. (1996). Psicología Educativa Contemporánea. México: McGraw Hill.

• Heller, M. (1997). El arte de enseñar con todo el cerebro. Caracas: Biosfera.

• Klinger,C. y Vadillo S. (2000). Psicología Cognitiva. Estrategias en la práctica docente- España: McGrawHill.

• Mestre N., y Palmero, F. (2004). Procesos Psicológicos Básicos. España: McGrawHill

• Porlan, R. (1993). Constructivismo y Escuela. Madrid: Diadas.

• Ríos, P. (2004). La aventura de aprender. Caracas: UPEL.

• Santrock, J. (2002). Psicología de la Educación,  México: McGraw Hill.

• Schunk, D. (1997). Teorías del Aprendizaje. México: Prentice Hall

• Sprinthall, N.; Sprinthall, R.; Oja, S. (1996). Psicología de la Educación. España: McGrawHill.

• Sternberg, R. (1997). Inteligencia Exitosa. España: Paidós. 

• Verlee, L. (1995). Aprender con todo el cerebro. Colombia: Impreandes Presencia S.A

• Woolfolk, A. (2004). Psicología Educativa. Novena Edición México:Prentice-Hall.