Diagrama de temas
- General
- Unidad I /Tema 1. Educación Ambiental para la Sostenibilidad
Unidad I /Tema 1. Educación Ambiental para la Sostenibilidad
- MATERIAL DIDÁCTICO
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN Y EVALUACIÓN
El las Ciencias Ambientales el enfoque de la interdisciplinariedad permite comprender la complejidad ambiental. Una primera aproximación en este proceso de formación como futuros Licenciados en esta área del conocimiento es a través de:
1.-La lectura y el análisis crítico de un capítulo del libro Ciencia, Arte y Medio Ambiente de Novo (2002)
2.- La elaboración de un Esquema, Diagrama o Mapa conceptual que permita develar los aspectos clave que cada autor presenta desde su experiencia y disciplina de formación.
3.- Integrar los enfoques de los diferentes capítulos (el insumo es el producto individual del numeral anterior) en una actividad de Equipo, crítica y creativa, y elaborar un Esquema o Diagrama integral.
4.- Reflexionar sobre el aprendizaje individual y colectivo, y redactar un texto lógico y coherente de 200 palabras para la socialización para el Martes 30 de abril..
Las lecturas propuestas en esta Unidad I permitirán armar la red de conceptos asociados a la Educación Ambiental para la Sostenibilidad.
Siga las instrucciones para la producción de un documento académico.
INSTRUCCIONES
1.- La propuesta es realizar la lectura de cada documento e ir elaborando su respectivo Esquema de conceptos y las citas textuales (autor y página).
2.- Analice los aspectos conceptuales que son comunes en los diferentes documentos y según las citas textuales y la comprensión del texto, elabore un texto "nuevo" que tenga lógica y coherencia.
3.- Conserve las notas en su cuaderno para la participación activa en la clase, así como para incorporar lo que aplique en el PEA.
En Educación Ambiental para la Sostenibilidad es clave la acción individual desde el Sitio de vida de los actores. En este semestre, tres acciones pretender potenciar el rol de PROMOTORES previsto en la formación integral de los Licenciados en Ciencias Ambientales.
1.- Acción individual: Producción y consumo de un objeto cotidiano.
Seleccionar un objeto de uso cotidiano.
Seleccionar 3 sitios diferentes donde vendan el objeto y realizar dos fotografías panorámica y específica.
Listar por cada sitio, cuántas marcas y cuántas versiones hay, qué costo tiene. Con los datos obtenidos, elabore una Tabla para socializar los resultados.
Analizar el documental la Historia de las cosas en el link:
Indagar el proceso productivo del objeto seleccionado considerando los procesos clave referidos en el documental.
Importante, analizar el origen de la materia prima de cada uno de los componentes del objeto y las EXTERNALIDADES DEL SISTEMA (residuos, desechos, emisiones, efluentes) en cada proceso y entre los procesos.
Analiza, en su rol como Gestor ambiental y como Promotor qué acciones puede realizar para sensibilizar a la familia y a la comunidad, considerando esta experiencia.
Elabore un Esquema para socializar la experiencia.
Responda, ¿qué aprendió?
Redacte un texto reflexivo y crítico sobre el proceso de aprendizaje (200 palabras) para socializarlo el martes 30 de abril en la clase presencial.
Nota: Los estudiantes que realizaron la presentación el día martes 23 de abril, tienen la oportunidad de EDITAR sus producciones, y los que no participaron, tienen aquí una oportunidad.
En Educación Ambiental para la Sostenibilidad es clave la acción individual desde el Sitio de vida de los actores. En este semestre, tres acciones pretender potenciar el rol de PROMOTORES previsto en la formación integral de los Licenciados en Ciencias Ambientales.
2.- Manejo integral de los residuos y desechos en el hogar.
Realizar un registro fotográfico de la (s) papeleras del hogar durante 15 días. Como esa “basura” la generas en su hogar, realiza una caracterización in situ (vacía la bolsa al final del día, clasifica los tipos de residuos que contiene, registra la evidencia). Realiza esta actividad cada tres días. Describa lo observado y elabora una Tabla con los tipos de residuos y las cantidades. Incluya en el registro fotográfico el sitio temporal (papelera de uso diario) el sitio final para la recolección. analiza la Ordenanza sobre el Servicio de Aseo en el Municipio Caroní. Analiza, a dónde va esa basura al salir de su hogar y cuál es el costo de la disposición final.
Elabora una Infografía digital para la socialización. Martes 7 de mayo.
En Educación Ambiental para la Sostenibilidad es clave la acción individual desde el Sitio de vida de los actores. En este semestre, tres acciones pretender potenciar el rol de PROMOTORES previsto en la formación integral de los Licenciados en Ciencias Ambientales.
3.- Jornada de recolección selectiva de plástico-Santos Duque
Acciones de compromiso comunitario por el planeta. (15 de abril hasta el 19 de junio):
3.1.- Analiza los tipos de residuos plásticos que recibe Santos Duque en su proceso de productivo.
3.2.-Lea el artículo de Rivas (2021) El manejo de los residuos plásticos: una oportunidad para sensibilizar y valorar la basura. En Revista Guayana Moderna-UCAB.
3.3.- Diseña una estrategia creativa para sensibilizar en su comunidad sobre el tema y promover una Jornada de recolección selectiva dos veces al mes, durante Mayo y Junio.
3.4.- Deben involucrar al menos unas 50 familias en su comunidad (Rol de promotor) y dos miembros de la comunidad universitaria. Recuerda realizar el registro fotográfico de cada acción del proceso.
3.5.- El centro de acopio inicial será su hogar (solo los residuos plásticos que recibe la Recuperadora Santos Duque)
3.6.- El segundo sitio, será la UNEG Chilemex (deben coordinar cuál será el sitio y gestionar con el Señor Jesus Pérez de Servicios Generales) (Rol de gestor).
3.7.- Realice un registro fotográfico y reflexivo del PROCESO de sensibilización y de la estrategia de recolección selectiva.
3.8.- Coordinar como equipo de EAS el recipiente (saca) con la Recuperadora Santos Duque para la recolección en la Sede de Chilemex y la entrega de los residuos a Santos Duque el martes 25 de junio.
3.9.- Elaborar un Guión del proceso y elaborar un video. (Nota, en el video debe ir los créditos, el logo de la UNEG y de Santos Duque, el nombre de la carrera, el nombre de la Unidad Curricular-semestre, su nombre, el nombre de su profesora, y la fecha; así como los nombres de los colaboradores o el nombre de la comunidad)
Video integral del proceso: 2 de julio.
- TALLER APARATO CRÍTICO
TALLER APARATO CRÍTICO
TALLER APARATO CRÍTICO
Las actividades académicas generalmente proponen la elaboración de documentos que deben cumplir las pautas de las Normas APA; es decir, se debe cumplir con una serie de requisitos asociados a la protección de la propiedad intelectual; entre estos, se deben incluir citas textuales, paráfrasis y referencias bibliográficas.
Cada una de estas acciones implica la rigurosidad y el cuidado en los datos de la fuente (libro, web, artículo, video, entrevista, u otro)consultada, para ello, hoy en día se cuenta con Herramientas digitales que facilitan el trabajo y garantizan el cumplimiento riguroso establecido.
En esta actividad denominada: Taller sobre Elaboración de documentos académicos-Aparato crítico, se explorara la diversidad de opciones que brinda Microsoft Word con la ventana de REFERENCIAS para construir de forma organizada y progresiva la base de datos de las diferentes fuentes que se consulten, al momento de la elaboración y desarrollo de las investigaciones que tengamos interés en llevar a cabo.
En el caso particular, en esta unidad curricular de Educación Ambiental, tendrán la oportunidad de diseñar y desarrollar un Proyecto Educativo Ambiental, el informe final será presentado utilizando la Herramienta de referencias bibliográficas utilizadas en este Taller.
El propósito de presentar esta actividad en su proceso de formación, es con la noble intención de facilitar el trabajo para la elaboración de Informes Académicos y el Informe final del Trabajo de Grado, Ensayos, entre otros.
El proceso será netamente práctico, para ello, cuentan con una Guía que incluye paso a paso la construcción del Documento matriz y en él la base de datos de referencias bibliográficas. El compromiso es practicar e ir elaborando el documento con cada una de las actividades propuestas en el desarrollo de la Unidad Curricular Educación Ambiental.
- MATERIAL DIDÁCTICO
